年，苏州市吴江区积极响应江苏省教育厅提出的幼儿园课程游戏化建设，全区幼儿园全面参与，探索具有本土特色儿童立场的课程，年被省教育厅确认为内涵发展项目。六年来，走出了一条“从‘一起走’到‘分层推进’”的苏州市吴江区幼儿园课程建设实践路径。全区各幼儿园逐渐形成符合本园实际的适宜性课程,让幼儿在与环境的互动中，在解决问题的过程中，将课程融入幼儿生活、游戏，探索符合幼儿身心发展规律和学习特点的课程样态。本次课程游戏化巡礼来到苏州市八坼幼儿园。头枕运河梦童年BACHEYOUERYUAN
春风骀荡千帆影，绿柳夹岸鸟自歌。
清康熙年间《百城烟水》书载，“塘自北来，至此向东而南，向西复南，俨如弓形，唐代范传正治水，劈河而直其路，坼土为二，故名八坼。”
从此，运河水经八坼流淌千余年。八坼幼儿园坐落古运河东岸，她临水而筑，择水而居。
八坼幼儿园依托得天独厚的运河资源，着力发掘运河文化价值，引领幼儿园课程游戏化建设，打造园本化运河教育品牌。
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为孩子的童年择一处待发的锚地
1.运河·水
如果说绵延万里的长城是中华民族挺立不屈的脊梁，那么贯穿南北的大运河则是中华民族流动不息的血脉，而自强不息、革故鼎新、爱家爱国、和合凝一则是蕴含于血脉中的中华文化基因。
古人说，“上善若水，水善利万物而不争”。悠悠运河，涌浪拍岸，日复一日，年复一年，它孕育出至高的品性和宽广的胸襟。
2.立德·人
传统文化以水比德，以水为师，观水修德，形成了丰富而深刻的道德认知、道德情感、道德态度、道德意志与道德行为。运河文化蕴含着丰厚的中国文化基因。
国无德不兴，人无德不立。八坼幼儿园的教育者认为，幼儿教育的重点是促进其道德行为的形成，为孩子人生起航选准出发地，为孩子终身发展夯实基础。
3.教育·梦
聚焦大运河，以运河文化润泽童年、倾听童声、唤醒童心、构筑童梦为核心追求，全园戮力同心于运河文化课程的开发与实践，让孩子在游戏中学会生活、学会做人、学会探索、学会劳动，在运河水的浇灌和滋润下，孕育出有文化的老师，教育出有文化的孩子，培育出有文化的家庭，化育出有文化的社区。
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为孩子的童年辟一片避风的港湾
1.一河·一校·一公园
八坼幼儿园具有独特的区位优势和丰富的社区资源，园区西侧毗邻运河，每天货运驳船络绎不绝，机器轰鸣不绝于耳。
东侧是社区公园，占地15亩，几大活动区域功能齐全，每天晨练的市民退去，这里就成了孩子们户外活动的乐园。
2.一廊·一窗·一风景
从冬到夏，从春到秋，孩子们每天与运河为伴，对运河充满了无穷兴趣，“运河文化长廊”应运而生。一扇扇窗户就是孩子们的“观景台”，他们趴在窗台，指指点点，数着过往船只，看着船工忙碌的身影。
窗外是一幅幅流动的运河风景图，窗内是“艺术家”们的小小博物馆，他们把运河风景“请进来”，把抽象的运河文化物化为与自己可亲、可近、可触、可创的运河作品。
3.一班·一墙·一舞台
幼儿园鼓励教师加强运河主题环境创设，创设运河特色主题墙，处处体现运河的影子，将幼儿在活动中亲手制作的带有运河元素的美工作品或幼儿体验运河文化的亲历记录展示在主题墙上，让幼儿在潜移默化中充分感受运河文化的浸润。
教师的专业能力与文化情怀也能得到有效提升，成为师生携手创生运河文化的舞台。
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为孩子的童年筑一条畅行的航道
1.主题·有特色
借助得天独厚的环境优势，架构运河特色的主题活动。在运河文化课程的开发与实践中，形成多个微主题活动，如《运河上的桥》《运河里的船》《运河小精灵》《运河里的物产》等，以年级组为单位在日常教育教学中加以实施，通过健康、语言、社会、科学、艺术等不同领域的活动帮助幼儿亲近运河，从自己的视角感受运河文化的魅力，进而认同和融入运河文化。
2.家园·有互动
在活动中，我园开展了“亲近运河”系列亲子活动，有“我眼中的桥”摄影活动，拍一拍运河周边的古桥和新桥；有“小脚大脚走步道”健康活动，走一走新修建的运河步道；有“我家就在运河边”的艺术活动，画一画运河两边的美景；有“运河老故事”，听一听爷爷奶奶讲述那些关于运河的故事。
3.课程·有故事
在运河文化课程开发的实践中，以幼儿兴趣为线索，生发课程故事。通过一个个幼儿在亲近、探索运河过程中发生的关键事件，展现出幼儿在运河文化滋养下所获的有益经验，生成了《水池大作战》、《船，动起来》《小小运河工》《船的奥秘》《有趣的沉浮》等具有班级特色的课程故事。
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为孩子的童年撒一岸旖旎的风光
1.花·似锦
运河文化课程在八坼幼儿园犹如盛开的花，开遍了区域活动角角落落。通过观察、比较、探索、操作，孩子们了解了运河桥与运河船的种类、演变、发展及作用，念读运河诗歌、说唱船桥戏文、设计船桥模型、模拟测量水文，幼儿语言能力、观察能力、创造能力等都得到明显提高。
2.歌·欢畅
悠悠扬扬的运河一路撒下风景，也洒下沿河的智慧，跟随着幼儿兴趣与运河足迹，教师们开展了多种多样的集体教学活动，在饱览沿途风光、制作多彩船只、领略桥梁魅力、提升动手能力的同时，也丰富着幼儿的见闻与经验。
3.汗·挥洒
运河被“搬”进幼儿园，成为孩子们体验劳作活动的专属区。一方小小天地，园后方有沙水池，园中间有草坪、小树林、操场，到处都有运河的足迹，到处都有孩子们挥洒汗水的身影。
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为孩子的童年圆一个萦梦的远方
八坼幼儿园认为，大运河是兼具自然属性与文化属性的重要育人资源，让运河文化深度落地园本课程，能助力幼儿内外兼修。无论身处何时何处，他们都有运河精神相伴左右。
大运河水，让希望与收获流向远方；
大运河文化，把童年与梦想带向未来。
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